Context: Fundació La Pedrera

La Fundació Catalunya - La Pedrera neix l'1 de gener de 2013 per respondre a una nova realitat social, i fer-ho amb una nova visió. El nostre entorn canvia; emergeix una nova consciència social, i emergeixen també noves necessitats i noves ambicions. És una Fundació que aposta per l'ètica i la innovació, que creu en la proximitat i el dinamisme, i que vol transformar en accions el compromís amb el territori i amb la seva gent. Fent coses diferents però, sobretot, fent-les de manera diferent, i garantint que són, també, una entitat sostenible econòmicament.

El gran eix està centrat en un Programa d'acompanyament per a l'èxit educatiu, està adreçat a alumnes d’Educació Primària (6-12 anys) i secundària (12-16 anys) que necessiten suport i acompanyament educatiu en temps extraescolar. Es pretén complementar i enfortir la funció educativa de les famílies quan es veu limitada per dificultats de conciliació amb la vida laboral o per altres condicionants socioculturals. Per tant els destinataris concrets del projecte implementat per cada espai Social tant poden ser infants que manifestin algun tipus de necessitat a l’escola (baix rendiment escolar, absentisme escolar prematur, falta d’adaptació a l’escola,...) com infants amb rendiments acceptables que tenen dificultats per disposar d’acompanyament regular de la seva família (dificultats per conciliar la vida laboral i la vida familiar, desestructuració, dinàmiques familiars disfuncionals ...)

Dins de l'entitat es porten a terme dues modalitats d’activitats compatibles entre sí: Fem deures i Reforç educatiu.

Fem deures és un espai i un temps destinat a fer els deures escolars amb el suport i l’ajuda dels educadors voluntaris. Els infants poden consultar els dubtes que els generin les tasques que han de fer, alhora que adquireixen competències de planificació i organització del seu temps d’estudi. És una activitat propícia per estimular el gust per l’aprenentatge i per la feina ben feta.

Reforç educatiu és una modalitat que se centra en l’atenció individualitzada o en petit grup d’aquells nens/es que necessitin un treball més específic per avançar en l’adquisició de competències bàsiques i d’aprenentatges en els quals mostren dificultat. La concreció i la durada de les sessions és flexible, en funció de les característiques i les necessitats dels infants i la seva evolució al llarg del curs.