CURS DE PARES

Fa un parell de setmanes vaig publicar una entrada al blog on comentava les reunions que s’havien fet o s’havien de fer. Concretament vaig mencionar que es feien una vegada per trimestre a través de DELTA per treballar amb més profunditat la manera d’educar als infants.

Una companya de la nostre aula que també està a un espai de La Pedrera em va demanar si podria aprofundir més sobre aquest tema, ja que al centre on ella estava no es feia. De manera que m’he estat informant i realment em sembla molt interessant. He intentat resumir una mica els continguts que es porten a terme, però es que em sembla tot molt interessant per compartir-ho.

Des de la Fundació em comenten que l’assistència a aquestes xerrades/cursos és molt escassa, i realment és una pena, ja que donen moltes eines i recursos per poder ajudar als seus fills a cada i poder fer una continuació del que es fa a l’escola.

DESCRIPCIO XERRADES

1)      CONCENTRACIÓ I ATENCIÓ. BONS HÀBITS D’ESTUDI

Objectius:

- Treballar la responsabilitat i l’autonomia personal en l’estudi. Paper de la familia en aquesta tasca.

- Donar eines a les famílies per ajudar els fills a millorar l’organització i la gestió del temps d’estudi i deures a través d’estratègies pràctiques per a lectura, escriptura i raonament matemàtic

Continguts:

Què no hem de fer a l’hora d’estudiar. Què podem fer (planificació del temps, taules d’horari, reforços) Importància del paper dels pares: els responsables dels deures són ells però nosaltres som responsables d’ells

Estratègies practiques per lectura, escriptura i raonament matemàtic

Metodologia:

Exposició pràctica sobre la qual les famílies puguin aportar les pròpies experiències.

Material complementari: página edu365.cat. Resum d’estratègies per escrit per a        lliurar a les famílies

Resultats esperats

Aconseguir una millora en la gestió i planificació del temps d’estudi que reverteixi  en més possibilitats d’èxit (responsabilitat dels fills)

Aconseguir un grau d’implicació i participació positiu de les famílies (responsabilitat dels pares)

2. AUTONOMIA I RESPONSABILITAT. ACTIVITATS DE LLEURE ALTERNATIU.

Objectius:

Treballar la responsabilitat i l’autonomia personal en la vida diària.

Conèixer possibilitats de lleure alternatives al consumisme i que fomentin l’educació en valors

Continguts:

Què podem fer a cada edat? Què fan els nostres fills a casa i què no? Per què?

Autonomia-autoritat

Consequències positives i negatives (en front de premis i càstigs). Exemples. Importància de ser assertiu

Lleure familiar: com és? Caps de setmana, vacances…Alternatives de lleure: Geocaching, jocs de taula on poder fomentar recordatori dels aprenentatges escolars de forma lúdica, participació en AMPAs, associacions…

Metodologia:

Exposició pràctica sobre la qual les famílies puguin aportar les seves pròpies experiències

Material complementari: Piràmide de les tasques familiars (Generalitat de Catalunya) per lliurar a les famílies

Resultats esperats

Aconseguir un augment de la responsabilitat i l’autonomia que reverteixi en una millora en la convivència familiar

Aconseguir que les famílies coneguin i puguin practicar activitats de lleure sense un predomini del component material

3.SEGURETAT DELS PARES VERS LA TASCA EDUCATIVA

Objectius:

Augmentar el sentiment de competència de les famílies en l’acompanyament al creixement dels seus fills, legitimant els dubtes i errors com a part necessària d’aquest procés.

Oferir eines per a les famílies a l’hora de resoldre conflictes

Continguts:

“El respecte i la confiança ens permeten d’equivocar-nos” i “preparant-nos per l’adolescència”. A partir d’aquestes dues frases reflexionem sobre els tres elements que han d’orientar sobre la tasca educativa: l’afecte, l’autonomia i l’autoritat.

Importància de donar exemple, recordar la nostra experiència com a fills/es. Exercir la nostra autoritat de forma assertiva. Reconèixer la necessitat de cuidar-nos: buscar suports, descansar… De vegades aquests etiquetatges venen de lluny en la nostra història com a fills i prenen màxima negativitat quan entrem en l'adolescència.

Estratègies de resolució de conflictes amb exemples pràctics

Metodologia:

Exposició pràctica sobre la qual les famílies puguin aportar les seves pròpies experiències

Material complementari: Piràmide de les tasques familiars. Es parlara a les famílies del llibre de Faber A i Madlish E (1997), Cómo hablar para que tus hijos te escuchen y cómo escuchar para que tus hijos te hablen. Ed. Medici

Resultats esperats:

Aconseguir  una major autoconsciència de com posem límits i acompanyem als nostres fills  reconeixent les pròpies emocions i incrementant el nostre sentiment de competència parental.